信息工程系現(xiàn)有專業(yè)教師19人，碩士學(xué)位3人，12人具有高級技術(shù)職稱，所有教師都具有高級以上技能資格，6人達(dá)到技師資格，1人達(dá)到高級技師資格。
學(xué)生獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第二屆職業(yè)技能大賽平面設(shè)計優(yōu)勝獎1人次，第三屆全國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽內(nèi)蒙古自治區(qū)選拔賽三等獎、優(yōu)勝獎，呼倫貝爾市級技能大賽一等獎1人次，二等獎1人次，區(qū)級優(yōu)秀獎2人次，教師獲“中國夢•全國優(yōu)秀教學(xué)教學(xué)課件、論文評選大賽”3人次，自治區(qū)級教師職業(yè)能力大賽一等獎1人次，二等獎1人次，三等獎1人次，優(yōu)勝獎1人次，全市職業(yè)院校教師優(yōu)質(zhì)課、示范課展評一等獎2人次，并多次獲得市級比賽獎項(xiàng)。
計算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)
開設(shè)于1989年，是呼倫貝爾地區(qū)開設(shè)此專業(yè)最早的學(xué)校之一。
【培養(yǎng)目標(biāo)】：培養(yǎng)具備計算機(jī)辦公應(yīng)用、計算機(jī)硬件組裝與系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、多媒體制作、圖形圖像處理，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)營與維護(hù)的技能人才。
【主要課程】：計算機(jī)基礎(chǔ)、計算機(jī)設(shè)備組裝、外部設(shè)備安裝與調(diào)試、Dreamweaver網(wǎng)頁制作、專業(yè)排版、計算機(jī)常用工具軟件、Authorware多媒體制作、office辦公軟件、計算機(jī)常見故障排除、Python編程、物聯(lián)網(wǎng)等課程。
【就業(yè)方向】：主要面向計算機(jī)產(chǎn)業(yè)(公司)，制造業(yè)(企業(yè))和國家機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位的計算機(jī)房、計算機(jī)室及辦公計算機(jī)崗位，主要從事計算機(jī)信息平臺的開發(fā)與管理、計算機(jī)信息的處理、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)的組裝與維護(hù)等工作，也可從事計算機(jī)的操作、計算機(jī)產(chǎn)品銷售及售前、售后服務(wù)等工作。
【專業(yè)特色】：信息工程系以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊跟信息技術(shù)發(fā)展和用人單位需求開設(shè)課程，以一體化教學(xué)為主要方式，突出技能訓(xùn)練的人才培養(yǎng)模式。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)
【培養(yǎng)目標(biāo)】：貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員、設(shè)計助理、室內(nèi)設(shè)計師等工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測繪、項(xiàng)目資料收集與匯報文件制作、效果圖制作、施工圖繪制、住宅單一功能區(qū)域設(shè)計、單元式住宅設(shè)計等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)智能化、個性定制化、專業(yè)一體化和環(huán)保最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其發(fā)展趨勢，具備信息處理、與人交流、自我管理等通用能力，質(zhì)量意識、規(guī)范意識、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀以及理想信念等思政素養(yǎng)的技能人才。
【主要課程】：中級工階段學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課（語文、英語、德育、體育等）；專業(yè)基礎(chǔ)課（室內(nèi)空間測繪、效果圖制作、施工圖繪制、住宅單一功能區(qū)域設(shè)計）。高級工階段在中級工基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單元式住宅設(shè)計、便捷餐飲空間設(shè)計、行政辦公空間設(shè)計等。預(yù)備技師階段在高級工基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)商業(yè)會展空間設(shè)計、別墅設(shè)計、公共綜合空間設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：主要就業(yè)于室內(nèi)裝飾工程的設(shè)計、質(zhì)檢、預(yù)算等崗位。主要從事的工作崗位：室內(nèi)裝飾設(shè)計員、室內(nèi)裝飾質(zhì)檢員、室內(nèi)裝飾預(yù)算員。拓展工作崗位：裝飾工程項(xiàng)目經(jīng)理、廣告設(shè)計員、櫥柜、家具設(shè)計員。
【專業(yè)特色】：完善工學(xué)結(jié)合“411”人才培養(yǎng)模式(四學(xué)期理論教學(xué)、一學(xué)期校外見習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)、一學(xué)期校外崗位實(shí)踐)。在整個教學(xué)過程中，創(chuàng)造出教與學(xué)和師生互動的社會仿真情境，邊學(xué)邊做，現(xiàn)場模擬，最大限度發(fā)揮學(xué)生主動性作用，經(jīng)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力、社會能力和個性方面得到發(fā)展。
